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Skip to main content. Log In Sign Up. Introducción Es el conjunto de métodos, técnicas y procedimientos destinados a dirigir la enseñanza mediante principios aplicables a todas las disciplinas, para que el aprendizaje de las mismas se lleve a cabo con mayor eficiencia. Hasta no hace mucho tiempo era creencia generalizada que, para ser buen profesor, bastaba conocer bien la disciplina para enseñarla bien.. El reconocimiento de que el niño tiene exigencias propias en el campo del aprendizaje influyó bastante en los procedimientos adoptados por el maestro primario en lo que atañe a la orientación de la enseñanza y en el sentido de adaptación a las realidades biopsicosociales del escolar. Enseñanza viene de enseñar lat. En resumen, enseñanza es cualquier forma de orientar el aprendizaje de otro, desde la acción directa del maestro hasta la ejecución de tareas de total responsabilidad del alumno, siempre que hayan sido previstas por el docente.

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Todo aprendizaje puede ser disactica intelectual, emotivo o motor. Una, intentando reducir la acción educativa a una pura técnica, fría y calculada, transformando la enseñanza en un amontonamiento de reglas, normas y esquemas.

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No puede responderse a las preguntas de los alumnos por falta de tiempo, “si no, perjudica a la clase”. Planeamiento de la enseñanza de la geografía.

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Esto debe interpretarse de un modo general. Dificultades en la enseñanza dc la geografía. Aprendizaje deriva de aprender lat. Log In Sign Generak. Fijación e Integración del aprendizaje en la enseñanza de la geografía.

En fin, hay tiempo contado para dar clases, pero no lo hay para escuchar a los alumnos y orientarlos debidamente en su aprendizaje.

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Dinamiva otras palabras, la enseñanza renovada quiere que el alumno aprenda a vivir. Y, agregaríamos nosotros, ninguna eficiencia en el aprendizaje. Con eso da por cumplido su deber. Vivir es, en cierto modo, tomar constantes decisiones y opciones; ésta es la característica del hombre libre.

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Es necesaria la fusión de las dos posiciones: La segunda selección es necesaria para organizar los programas de las diversas materias.

Con él siempre se alcanza el promedio necesario En consecuencia, la escuela existe para llevar al alumno hacia el logro de determinados objetivos, que son los de la educación en didactjca, y los del grado y tipo de escuela en particular.

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Otro hecho que se puede comprobar es el que sigue. Ellas surgen de la conversación con los alumnos cuando se auscultar’ sus dificultades escolares. Verificación del aprendizaje en la enseñanza de la geografía. No puede responderse a las preguntas de los alumnos por falta de tiempo, “si no, perjudica a la clase”.

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Para entrar en el plan de estudios, la materia debe someterse a dos selecciones: Verificación del aprendizaje en la enseñanza de la geografía. La integración se da, así, en un doble sentido: Llevar a cabo un apropiado acompañamiento y un control consciente del aprendizaje, con g.ndrici fin de que pueda haber oportunas rectificaciones o recuperaciones del aprendizaje.

Es necesaria la fusión de las dos posiciones:

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